Éditorial. Marc DURAND et Itziar Plazaola GIGER

Recherches

• Concepts et méthodes pour valoriser l'activité professionnelle au sein de la formation initiale et continue des enseignants. Serge LEBLANC
• L'exemple: moyen ou obstacle pour construire un contexte partagé ? Un regard sur l'activité de deux formateurs et d'une étudiante impliquée dans une situation de formation professionnelle. Nicolas PERRIN et Daniel MARTIN
• Transformation de l'activité professorale lors d'un dispositif d'observation entre pairs: un enjeu de formation pour l'entrée dans le métier des enseignants du second degré en France. Luc RIA.
• Situations de l'action, dispositions à agir et trajectoires d'activité chez les enseignants débutants et des formateurs de terrain. Marc DURAND
• Questionner la formation des enseignants à partir de la description des trajectoires des formés. Guillaume SERRES et Luc RIA.
• La formation continue des enseignants en tant qu'activité collective. Itziar PLAZAOLA GIGER et Uri RUIZ BIKANDI
  

Varia

• De l'éducation normalienne à l'éducation nouvelle: un grain de sable dans la tradition. Danièle PERISSET BAGNOUD.