no 12 • 2011

Propos libres sur la formation des enseignants

Sous la direction de Pierre-François Coen et Edmée Runtz-Christan

Pierre-François Coen et Edmée Runtz-Christan
Introduction.

François Victor Tochon
Restrictions budgétaires et contrôle politique mettent-ils en péril les acquis des vingt dernières années ?

Philippe Perrenoud
La formation serait-elle devenue le dernier souci des hautes écoles ?

Jean Donnay
Le compagnonnage réflexif, une alternative au « fais comme je te dis» ?

Yves Lenoir
Le prochain défi de la formation professionnelle des enseignants québécois sera-t-il de générer un «maître instruit» ?

Marguerite Altet
La formation continue, véritable professionnalisation du métier d’enseignants ?

Mireille Cifali Bega
Sommes-nous en train de former des enseignants qui vont accentuer l’individualisme de notre époque ?

Varia

Jonathan Bolduc
Les influences de l’approche d’éducation musicale Orff-Schulwerk sur les connaissances musicales et les compétences pédagogiques d’étudiants inscrits à un programme de formation initiale à l’enseignement.

Stéphanie Boéchat-Heer
Adaptation des enseignants aux usages des MITIC: sentiment d’auto-efficacité, formation et pratiques en classe.

Eric Tardif et Pierre-André Doudin
Neurosciences cognitives et éducation: le début d’une collaboration.