no 24 • 2019
Varia
Sous la direction de : Pierre-François Coen
Quel rôle donner aux émotions dans la formation et l’enseignement
Philippe Gay et Rebecca Shankland
Une lecture de l’enseignement des sciences physiques dans le Plan d’études romand à la lumière d’une comparaison avec les programmes de français
Laurence Marty et Florence Ligozat
Vers une approche didactico-pédagogique de l’apprentissage authentique en milieu clinique
Sonia Soussi, Abdelmajid Naceur et Dominique Berger
Cinq modèles d’intégration du numérique en formation initiale des enseignants
Christiane Caneva
Croyances des futurs enseignants concernant l’acquisition des connaissances chez leurs élèves et représentations de l’enseignement. Adaptation de deux échelles à visée de formation formative.
Gabriel Kappeler et Philippe A. Genoud